國語教材 - 微光教材工作室｜Dim light for SPED https://dimlightsped.com.tw Fri, 19 Jul 2024 14:36:05 +0000 zh-TW hourly 1 https://wordpress.org/?v=5.8.3 https://dimlightsped.com.tw/wp-content/uploads/2024/05/cropped-favicon2-32x32.png 國語教材 - 微光教材工作室｜Dim light for SPED https://dimlightsped.com.tw 32 32 「造句神器」創作初衷及實際應用 https://dimlightsped.com.tw/news2/ Wed, 19 Jun 2024 08:00:53 +0000 http://fenc.marketcept2.com/?p=68 免費釋出的教具素材「造句神器」，有哪些特性、又要怎麼使用呢？一起來看看吧！

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]]> 創作初衷
以前在教照樣造句時，
學生在面對這些空格時，有很被動的、有隨意亂猜的，
更多的是回答「不知道」，
往往引導需要很多腦力和耐心。

也有遇過時間不夠、真的束手無策或學生堅持「不知道」時，
只能直接告知答案，或請他參考例句然後背起來，
我就在想有沒有適當的方式，可以來幫助孩子更認識詞性、主動思考？
一年多前參考了中年級某課本的照樣造句，整理出詞庫和分類
拜託朋友幫忙找圖，我再剪裁和護貝。

實際應用

雖然製作花了不少時間，
但對於中低年級的孩子，真的能有效提升他們照樣造句的興趣和主動性！
在找尋的過程中，能動腦思考眼前的詞卡適不適合這個句型或配對。
（前提是老師要先幫他們篩選一些詞卡出來，再讓他們4選1或3選1。）
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對於剛入學的一年級新生，我找出幾個「相反詞」讓她配對。
難度不高，學生對於有圖片、自己可以找出答案而感到十分有興趣。
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當原班開始教句型時，便可用造句神器讓學生操作。
一年級的小朋友在適當引導與有限的選擇下，就可以使用得很好。
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三年級的學生，則可以直接操作，
並請她在配對完後，用寫／打字將自己拼湊創造的句子再複習一次。
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換您試試看！

 

除了上述介紹的基本用法以外，

此資源本身的每張圖卡背面都附上相近/延伸詞；名詞的量詞是什麼，也都盡量寫上去了！

所以要給高年級學生使用或擴充，也是非常適合的。

唯一比較麻煩的是要請老師們自行手動剪裁、護貝，

歡迎大家利用寒暑假或空暇時間，試做看看，

希望能為您的國語教學更添助力唷！

 

檔案資源下載按此！

 

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